■ توسعه‌ی فناورانه‌ی آموزش‌های مهندسی

با کلیک بر روی تصویر، مطلبی دیگر مرتبط با موضوع، در دسترس شما خواهد بود.

■ نام مقاله: نقش شناسایی شاخص‌های ارزیابی فناوری در توسعه‌ی آموزش‌های مهندسی
■ پدیدآورندگان: ناهید شیخان، فیروز بختیاری‌نژاد
■ انتشاریافته در: فصل‌نامه‌ی «آموزش مهندسی ایران» (شماره‌ی ۶۳، پاییز ۱۳۹۳)
■ شمار صفحه‌ها: ۱۴
■ فرمت: PDF
■ اندازه‌ی فایل: ۸۷۰ کیلوبایت

■ چکیده :
از ارکان اصلی سیاست‌های تولید علم و توسعه‌ی فناوری یک کشور، ارزیابی منظم کنش‌های مربوط به آن است. سطح و میزان کنش‌های فناوری را می‌­توان برای یک کشور و در سطوح گوناگونِ جهانی، ملّی و برای بنیادهای فناور همچون پژوهشکده­‌ها و مراکز رشد و فناورانه و سرانجام برای کارها و کنش‌های افراد فناور شناسایی و ارزیابی کرد. نتایج این ارزیابی می­‌تواند به بهبود کارکرد و در صورت نیاز بازنگریِ مستمر اهداف، ساختارها، روش‌های اجرایی و از همه مهم‌تر: اصلاح روش‌های متناسب آموزش مهندسی با نیازهای فناوری کشور و دگرگونی‌های جهانی بینجامد.
در این نوشتار با معرفی شاخص‌های ارزیابی فناوری در سه سطح کشوری، مؤسسه‌­ای و فردی، ارتباط مستقیم یا غیرمستقیم میان ارزیابی با توسعه و بهبود آموزش مهندسی بررسی شده است. راهکارهای به‌دست‌آمده از این یافته‌ها می‌توانند زمینه‌ساز گسترش آموزش مهندسی در کشور و جهت‌گیریِ آن به سوی پرورش مهندسانی با توانایی‌های فناورانه بشود.

■ کلیدواژه‌ها :
آموزش مهندسی، شاخص ارزیابی فناوری، توسعه‌ی آموزش‌های مهندسی، مهندس فناور، کشور فناور.