با کلیک بر روی تصویر، مطلبی دیگر مرتبط با موضوع، در دسترس شما خواهد بود.
■ نام مقاله: معرفی چارچوبی برای شناسایی و تحلیل خطای دانشجویان مهندسی در حل معادلات دیفرانسیل: مدل تحلیل خطای بافت ■ پدیدآورنده: یونس کریمی فردین‌پور ■ انتشاریافته در: فصل‌نامه‌ی «آموزش مهندسی ایران» (شماره‌ی ۶۳، پاییز ۱۳۹۳) ■ شمار صفحه‌ها: ۲۳ ■ فرمت: PDF ■ اندازه‌ی فایل: ۸۱۲ کیلوبایت ■ چکیده : ریاضی در آموزش مهندسی جایگاهی ویژه دارد. در این پژوهش ضمن بیان اهمیت توجه به آموزش مهندسی از بُعد آموزش مدل‌سازی ریاضی، بر شناسایی و دسته بندی خطاهای دانشجویان در حل معادلات دیفرانسیل تأکید شده است. بدین‌منظور، برگه‌های امتحانی ۴۳ دانشجوی سال‌های یکم و دوم مهندسی که درس معادلات دیفرانسیل را در نیم‌سال دوم سال تحصیلی ۹۱ـ۱۳۹۰ با محقق گرفته بودند، بررسی شد و خطاهای این دانشجویان در حل معادلات دیفرانسیل به عنوان یکی از عوامل افت تحصیلی ریاضی در این درس در نظر گرفته شد. همچنین، مدل چهار مرحله ای شامل تشخیص (معادله‌ی دیفرانسیل)، فراخوانی (مناسب‌ترین راهبرد برای حل معادله‌ی دیفرانسیل)، اجرا (راهبرد فراخوانی‌شده) و بازنگری (راهبرد اجراشده) با عنوان بافت برای تحلیل خطا در حل معادلات دیفرانیسل معرفی شده است؛ و به عنوان یک طرح شبه‌آزمایشی، پس از آن که دانشجویان در معرض مدل تحلیل خطای بافت قرار گرفتند، کارنامه‌ی آن‌ها در پس‌آزمون در مقایسه با پیش‌آزمون تحلیل شد. درصد بروز خطا در تشخیص از ۴۴% به ۲۱% کاهش یافته، در حالی که درصد بروز خطا در فراخوانی از ۱۵% به ۲۵% افزایش یافته است. درصد بروز خطا در اجرا و بازنگری تغییر شایان‌توجهی نداشته است. ■ کلیدواژه‌ها : آموزش مهندسی، کیفیت، آموزش ریاضی، دانشجویان مهندسی، روش‌های نوین آموزش مهندسی.
|
