نام مقاله : بازاندیشی در آموزش درس «آشنایی با معماری معاصر» (در مقطع کارشناسی رشته‌ی معماری در دانشگاه‌های ایران) پدیدآورندگان : سعید حقیر ، یلدا شوهانی‌زاد انتشاریافته در : نشریه‌ی «هنرهای زیبا ـ معماری و شهرسازی» (شماره‌ی 3، دوره‌ی 17، پاییز 1391) شمار صفحه‌ها : 10 فرمت : PDF اندازه‌ی فایل : 1.70 مگابایت چکیده : آموزش درس «آشنایی با معماری معاصر»، که در قالب دو واحد درسی الزامی برای دانشجویان کارشناسی رشته‌ی معماری ارائه می‌شود، بر شیوههای دیگرسانی در دانشگاه‌های ایران استوار است. از این شیوه‌ها، مدرسان عمدتاً به دو گرایش بیشتر توجه می‌کنند: گروهی آن را درسی «مفهومی» و «بینشی» و جدا از دروس تاریخ معماری قلمداد می‌کنند و گروهی دیگر نیز آن را درسی «دانشی» و بر پایه‌ی دروس تاریخ معماری می‌دانند. گروهی نیز بر این باورند که اساساً مسأله به میزان کمّی واحدهای این درس مربوط است. گوناگونی دیدگاه‌ها و اختلاف‌نظر بر سر «دوره‌ی زمانی» مورد مطالعه در این درس در شیوه‌ی دوم نیز موضوعی بسیار بحث‌برانگیز است. تعریف واژه‌ی «معاصر» از ترجمان لغوی تا معنای ویژه‌ی آن، دوره‌بندی‌های گوناگونی را در تدوین شرح درس برای استادان پدید می‌آورد. افزون بر این، نکته‌ی مغفول در همه‌ی حالت‌های پیش‌گفته، موضوع مهم و اغلب ازقلم‌افتاده‌ی «معماری معاصر ایران» است. در این مقاله کوشیده‌ایم که مطالعه‌ی دقیق شیوههای آموزشی این درس در دانشگاه‌های کشور و هم‌سنجی و مقایسه‌ی آن با برخی از دانشگاه‌های مطرح جهان، به بررسی کمّی و کیفی جایگاه، شمار واحدهای آموزشی و شیوههای آموزشی این درس بپردازیم تا دستاوردهای بررسی بتواند در ارتقای آموزش مباحث نظری در رشته‌ی معماری کارساز و سودمند باشد. کلیدواژه‌ها : آموزش معماری، تاریخ معماری، مبانی نظری معماری، معماری معاصر، معماری مدرن، معماری معاصر ایران.
|
